医学部を目指し、Natureなど科学・医学記事を英語で読む

「医学部学士編入難民」にならないために

なんだかこのところネガティブなトーンの話題になってしまっているようですが・・・

TOEICのスコアアップのために一生懸命勉強して、たとえ７００くらいまでなんとかいっても、そこで足踏みしてしまう人々のことを「TOEIC難民」といっています。英語指導も６００位を目指すことを売りにすると、「お客さん」が多く儲かるのだそうです。しかし、大量の「難民」を作り出すことを分かって「売り」にするのだそうです。

そのモジリで「医学部学士編入難民」を考えてみました。ぼつぼつ一次試験が受かっても、面接をなかなか突破できない人たちのことをイメージしています。また、模試ではそこそこの「偏差値」が出ても、一次すら合格できない人もそう呼んでもいいかもしれません。

どうしてこうなるかというと、先日話した「自虐的になれなかった」ということが一つ言えると思います。なかなかきついけれども、やはりまず今の自分の在り方を一から見直すべきでしょう。


・「受験対策」ということに終始していないか

これは様々な点で指摘でいると思います。ひとつ言えるのは、受験大学の過去問をやり、あれこれ手直しして「よりよい解答」を作ろうとする。その際に、目指すは「模範解答」。これが一番危ない。ちょっとだけ指摘するので、あとは自分で考えてください。「模範解答」は、それなりにできる人が、時間内に解答したものではなく、何度も見当して作りあげたものです。これを「模範」にしたところで、実際の試験でそんな答案が書けるほとんどいないでしょう。「自分の答案」を作る練習をすべきです。当方の指導では、「解答」を提示しするのではなく、一人一人がベストの答案が書けるように徹底的に指導しています。自分の使い慣れていない言葉を使って書こうとしてもわかりやすい答案にあることなどありえません。

・浅知恵と受験情報の収集に神経を使いすぎていないか

これはこれから行われる2次を受験する人にも参考になると思います。英文で読んだテーマ、メディアから流れてくる様々なテーマを、ただ表面的に蓄積し、「それ知っている」「こちらの文章の方がよくわかる」と言った判断を下すだけで、そのテーマについて自分で考えようとしない。なぜ考えないかというと考えてもわからないから、らしい。そもそもどんな研究も、医療に関する問題も、「分かる」などということはまずない。しかし、自分ならどこまで突き詰められるか、そこからどんな課題、疑問点を整理するか、というアプローチならできるし、それはすべきです。二次の面接やら討論にしても、「正解」などありえないのです。試験官は、不明点にどう切り込んで、それに対してどういうスタンスをとれる人物かを見ていると思うのです。英文を読むにしろ、面接などに臨むにしても、どこからか引っ張ってきた浅知恵、中途半端な情報で対処すると墓穴を掘ることになりますね。これは間違いない！

・大学別の合格者のイメージを決めてつけていないか

いろいろなところで語られているようです。○○大は、30代後半は面接でゼロ点を付けられる、○○大は看護師などの臨床経験者（絶対）取らない、などといったうわさが巷に流れています。前者は確かにそういう受験生がいたようですが、それが年齢が問題だったのかその他の点が問題だったのか、確かめた人はいないのです。医師以外の立場で医療現場に携わった人が敬遠される、というのは理由は様々にあるかもしれません。表面を取り繕っても結局医療現場への不満に医学部への志望動機の本音である場合が多々感じられます。結論を言えば、医者でも不満はありますよ、ということです。こういう場合も、自分の動機の再検討、再構築が求められます。現場の体験が主体的に活かせないはずはないのですから。

・経験を主体化しているか

志望動機に近親者の闘病体験を挙げている人も多いです。体験としては相当厳しい状況を経てきたことが想像されるのですが、その認識は真っ二つに分かれます。問題はどんな経験をしたかではなく、その経験をどれだけ主体的にとらえ、「血肉」にしているか、という点で、大きく開きが出てきてしまうのです。最悪なのは、突き詰めるのを中途半端にして、いつまでたっても情緒的な「悲しい思い出」のままにしている場合です。なぜそう状況が最悪なのかは考えてみてください。

「英語の勉強と関係ない話ばかり」と思った人は、「難民」候補。英語を読む、ということは「全人的な作業」だという認識を持つことから試行錯誤してください。

こんな点を踏まえて、「医学部学士編入難民」にならないように、「自虐的に」自分の現状をとらえなおす努力を是非今ここでやってみてください。

『地下室の手記』の自虐性に光をみる!?

モチベーションの高い研究グループを構築するには、参加者が「楽しめる」ことが大切という。一般の学習も「楽しめる」ことは必須。ただし、自己完結的なのはダメ。ある意味自虐的くらい自分を追い込んだところから出てくる「快感」を知ることかもしれない。基本的に研究者というのはこんなものだと思うが・・・。

超難関大を突破するには、こんな恍惚境でがむしゃらにやることが必要かも。幼い「お勉強」をやっていてはいつまでも合格できない、ということでしょう。

今日は、群馬の一次の発表？

最近tweetした記事から：

How Do You Build a Motivated Research Group? Uri Alon explains the principles http://bit.ly/rsvolZ 何事も「楽しめる」ことでモチベーションが上がる。

Most popular on the site now: Sub-atomic particles travel faster than light http://bit.ly/nBzmli　　注目記事か。

Faster than light neutrinos – Q&A http://gu.com/p/325f6/tw via @guardian　これを読んで勉強しよう。みんな勉強し出すかも。
これがpaper：http://static.arxiv.org/pdf/1109.4897.pdf
Those faster-than-light neutrinos. Four things to think about http://gu.com/p/3264a/tw via @guardianは熱心に取り上げているようです。

8/8 一つの区切り

2年後期入学の試験の最終発表がほとんど（あとは北大）終了しました。ブログをご覧いただいている方は、まだ受験が必要な人ではないでしょうか。

そういう人の多くが、「情報集め」に走ります。

ある意味で失敗したことの慰めを求めている場合も多々あるようです。

・年齢が高すぎた
・地元出身が有利（地域枠以外も）
・文系出身が災いした
・薬剤師の方が有利だった
などなど・・・

でも、どうでしょう。補うことができない経歴などを失敗した慰めにしても何も始まりません。再挑戦するのならば、ないものはないとして対策を立てるべきでしょう。

まず、当方で合格のお手伝いをした人には大きく二つの傾向があります。

１．現状の自分をありのままに表現できる人２．研究する、ということが分かっている人

どれだけ普遍性があるかを検証したわけではありませんが、それなりに妥当性があるように思います。

まず、この点を確認してみてください。

では、逆に合格できない人はどうか？

１、２の対極にある人、ということになりますが、具体的に言うと、

a.外から持ってきた情報、知識で「武装」しようとする人b.中学・高校の定期テスト対策や大学受験の受験勉強のような勉強に終始している人c.「疑問」として現象を把握できない人（まともな質問ができない）d.英語を訳して理解しようとしている人e.巷の受験情報に縛られている人f.医師になろうという動機がしっかりしていない人g.読んでいる英文の内容を主体的な問題意識にできない人（知識として覚えて満足してしまい主体的に考えない人、考えようとしない人）

思いついたことを書き並べました。

このように書いても、自分では意識できないかもしれませんが、一応自分に当てはめて考えてみてください。

学士編入試験を受験する人は、各大学とも半分は実力不足ですが、1/3ぐらいがボーダーにいて、定数の半分を争うことになっているように思います。上位で合格する定数の半分の人たちを除いて、このボーダーからどうやって一歩出るかは現状の自分をどれだけしっかり把握できるかいなかにかかっているように思います。このあたりは個人差があるのでどうしても抽象的な書き方になってしまいます。自分に当てはめてあれこれ考えてみてください。

来年の試験準備を想定して書きましたが、後半の島根、群馬、琉球などの受験を予定している人にも何らかの参考になれば幸いです。

医学部学士編入試験も後半戦

千葉大(8/20)、島根(8/30)、新潟(9/1)、群馬(9/11)、琉球が続きます。

千葉、新潟は高学歴者の争い。3年次編入の時の群馬は、前期の「落ち武者」が、他大学合格者の再合格で占められるであろう上位合格の残り枠を競り合う、という図式だったが・・・。昨年は専門知識の有無よりも明晰な分析力、論理的思考力のある受験生に有利だったか。島根は地元（及びその周辺地域）有利。琉球は受験準備不足のバリバリの研究者向きか。

それぞれの大学の合格者には資質に傾向があるので、やみくもに受験しても不合格を繰り返すだけです。前半で一次合格、という「勲章」はほとんど意味がない。なぜ最終合格ができなかったかを厳しく分析し、受験大学に合わせて準備しましょう。

7/15 「7月基礎確認指導課題」送付開始

予定通り、今朝から「7月基礎確認指導課題」送付を開始しました。（エントリーされても届いていない、という人は、スパムメールフォルダに振り分けられていないかを確認してください）

今回は、

１．医学部学士編入試験過去問題

２．最新記事から要約問題を４つ

のみで、英作文はありません。

出題意図としては、提示英文を読み取る姿勢と日本語の記述のあり方に総じて参加者の方に課題アリ、と思うからです。べた訳、日本語としてわからない（書き方の問題ではなく読めていない）答案が多く、このあたりを修正するためのしっかりした訓練をしないとなかなか最終合格に至らないと思われます。模試などでそれなりの「偏差値」がとれても、試験が近づくと「偏差値」が下がって来る人（模試の採点もある程度厳しくなるから）。そしてこういう人は実際の試験でも「手ごたえがあった」「6割程度は行けた」と思いながら、一次すらバスできません。

自分が思うより始末が悪い場合があるので、自分の弱点をしっかり見定めるためには、当スクールの本講座に参加されることをお薦めします。

参加されても、弱点を見定める努力をしない人も若干います。参加の際には、自分の弱点としっかり向き合う意志をもって参加してください。

６月の医学部学士編入試験も終盤

今日の長崎大１次、明日の浜松医科２次で一段落。今日はまた山口大、滋賀医科の１次の発表。

１次の合否のラインにはかなりはっきりした傾向をみることができます。当スクールで実施している「基礎確認指導」「総まとめ確認テスト」での結果では、40/100前後の出来の人からちらほら１次合格が出てきます。ただ、同じような出来であってもなかなか１次を突破できない人もいます。その差はどこにあるのか。

経歴としては、理系・保健・薬学系の大学院出身、ということが一つ言えます。英語の出来は一歩でも、ある程度研究する姿勢の身についている人、ということになります。具体的には、資料を読み取る習慣がついている、問いを発して問題点を詰めていける、不明な点をあいまいにせずに整理できる、といった点をあげることができると思います。

とりあえず、１次を勝ち取れば、地域枠の利用、論理的な発言およびコミュニケーション能力、あるいは個性の発揮で１次の不出来を逆転する可能性が出てきます。たとえ、一つの枠にであってもいかに滑る込むかを考え、戦略をねることによって、最終合格（追加合格と言う形になったとしても）を勝ち取っています。（いろいろ言われている巷の情報などに惑わされいる人は貫徹できません。）

一方、中堅私立大学出身でも当スクールからは、ぶっちぎりで正規合格している人もいます。先のチェックテストでは５０～６０％のできです。コツコツ勉強を積み重ねると同時に、巷の情報や予備校の平均的な対策をよりどころとせず、客観的に自分の強みを見つめ、活かして合格を勝ち取っています。

今一つ、合否を分ける傾向が試験日の前後の振る舞い方でもわかります。少なくても、試験直後に受けた試験について客観的に語れない人はまず合格できません。毎年言い続けていることなのですが、受験した入試問題は自分の身になるように活かすことです。それを踏まえて、次を考えなければ、先日も言いましたように、不合格になるスケジュールを消化するだけになってしまいます。

明日は、浜松医科の２次。かなりユニークは小論文がありますね。提示される文章が読めない人がほとんどだと思います。これが読めて、それなりに書ければ勝算ありです。また、面接では「地元地域貢献」などは誰も言うでしょう。それ以外に自分が本当にアピールできることを考え、しっかり話せるように練習しておきましょう。一つ、二つの枠に滑り込むにはどうしたらいいかをあきらめずに考え切ることが大切だと思います。

７月は、２次を中心に入試が続きます。暑さの折、体調に十分気を付けて、しっかり準備して試験に臨んでください。

6月も医学部学士編入ほぼ半数が一次実施

今日18日は鹿児島。「試験終了後取り組んだ問題をしっかりとやりなおそう」、といつも言っているのですが、なかなか「しっかりと」という点が伝わっていないようです。不合格を繰り返す受験生は、ほとんど検討しないか、答え合わせ程度しかしていません。それで「やりました」とかなり確信をもっていう人さえいます。

ところで、試験直後「どうだった？」と聞きいても、どれだけできたのか、できなかったのかはっきり言えない人が学士編入試験の受験生でもいて、驚かされます。こうなると普通の中学生レベルですね。やはり、自分の取り組んだ問題をしっかり分析できるのが、学士編入受験に挑戦する最低条件であってほしいものです。

そこで「しっかりと」ということにもどりますが、これはどの程度のことを言いたいか。このブログでも書きましたが、問題文をすべて暗記するのが最低線、ということです。暗記することで、日常的にその問題文の分析が可能になるのです。
自分が提出した答案に手を加え、手に入れた解答案で確認しておしまい。これがある意味「標準的」になっているようです。だから、不合格を繰り返すのです。こう言う人は、そもそも分析するどころか、思索することもしない、あるいはできない、ということになります。これではたとえ合格したとしても、入学後もまともに勉強ができないでしょう。

指導する側としては、試験直後の受験生の反応で手ごたえがわかります。また、これまでどのように勉強に取り組んできたかも想像できます。英語以外の科目についても同様です。「生命科学」は得意、それなりに「完璧」といっても、英語への取り組みの姿勢でどの程度「完璧」かがわかるものです。

受験した大学の問題の再検討を中途半端にして次の「スケジュールの消化」に向かっても、医学部学士編入試験は突破できるような試験ではありません。

必死に取り組んだ問題文を「消耗品」ではなく、「財産」にして、次につなげてほしいものです。

今年後半の編入試験、来年の試験を目指す人たちのための「6月の基礎確認指導」も課題を指定し、今提出待ちをしているところです。一回分としては「日本一ハードで質の高い課題」だそうです。一度で逃げ出す人が続出ですが、一年くらい続けた人は結果を出しています。参加する方は頑張って課題と取り組んでください。

なお、今年後半、来年の試験に向けて、本講座への参加もご検討ください。

[医学部学士編入試験]２次試験（面接）もそろそろ始まります。

学士編入試験の場合は、「面接」といっても、プレゼン形式あり、集団面接、個人面接など様々です。受験生クループが仲間内で対策をやるようです。すべて把握してるわけではありませんが、首をかしげるケースも多々あります。情報過多で自分をうしなわないように注意してください。

さて、以下のような記事もネット上にアップされていました。（読むには登録が必要です（無料））国公立医学部入試“虎の巻”～その2～人を人と思わぬ“残念な”面接官にどう立ち向かう？http://medical.nikkeibp.co.jp/inc/mem/pub/blog/matsubara/201106/520071.html

よく予備校筋から出てくる話がいくつか書かれています。確かに学士編入試験の面接でも同様噂を聞きます。ただ単に現象だけをとらえて対応すべきではないでしょう。これがどれだけ的を射ているかどうかは自分で判断してください。その点でこの記事実質的な「対策」は何も言われていないように私には思えます。
では私見を以下書きならべてみましょう。

まず、「高圧的な」という場合ですが、これは方法論としてやっている場合もあるので一概にはいえません。学士編入の場合は「志望動機」をもとに面接されることがあり、それとの関連もあることも多々ある、と思われます。

志望動機を読むと、こういう「高圧的」な大学教員でなくても、突っ込みたくなるものがあります。

たとえば、「志望動機」や面接で、それまで大したことをやってないのにあれこれ「業績」を言ったりして鼻につく場合、また聞きかじった知識の受け売り、大学や設置地域へのとってつけたような「献身」など。面接官でなくても、厳しく突っ込みたくなる時がよくあります。自分に高圧的に対応される「種」が自分にないか、そしてどう対処すべきかを確認しておくべきでしょう。

「高圧的」に限らず、面接官は受験者が返答に窮した時にどう切り抜けるかを冷静にみています。面接官側からすれば、そこが一番確認したい点の一つでしょう。

また、高圧的」に出てくる場合は、ボーダーにいるかもしれない、ということも言えます。
逆に無視されるような場合は、不合格の可能性が高いと言えるかもしれませんが、そういう場合には面接では「禁じ手」ですが、自分から発言するのも一案です。そこで実のあることを言える人は少ないと思いますが、何もしなければ何も変わりません。
また、よく言われることですが、地方大学はやはり地元有利。これは仕方がないことです。学士編入では若い人が有利ともいわます。これも当然です。ですから、その点で「公平さ」を求めても「愚痴」にしかなりません。
では、どうすればいいのか？要は面接官に「興味をもたれる」ことです。

しかし、「対策」として身に付けられる類いのものではありません。自分をよく知っている人々に自分の「強み」と「弱点」を聞いて、自分が興味をもたれる点とはどんなことであるのか確認するとともに、自分の「本当の気持ち」を自然に表現できるように繰り返し練習すべきでしょう。ただし、口数が多ければいい、というものではありません。

面接は、確率は低い場合も多いけれども広く与えられたチャンスがあり、同時に多くの人にとっての「墓穴」になっているのも事実です。不利な状況でも、チャンスに逆転できるように、普段から医学に対する問題意識を持ち、医者になるためのモチベーションをたかめる努力を怠らないことです。

小手先の対応は厳禁です！

以上、少しは参考になったでしょうか。

続 アメリカ医療の光と影

第２４８０号　2002年4月1日〔連載〕続　アメリカ医療の光と影　第１回

すべての記事をネット上で読める。

http://www.igaku-shoin.co.jp/nwsppr/n2002dir/n2480dir/n2480_04.htm

以下の用語は、試験問題で頻出だが、なかなか概念がとらえにくい。

Conflict of Interest（利害の抵触）(5)

 組織レベルでの利害の抵触 （Institutional conflict of interest）

No-fault compensation system（無責救済制度）

書籍として出版されている：

続 アメリカ医療の光と影バースコントロール・終末期医療の倫理と患者の権利著：李　啓充判型　四六頁　280発行　2009年04月定価　2,310円 （本体2,200円+税5％）ISBN978-4-260-00768-9
アマゾンへ

前作：アメリカ医療の光と影医療過誤防止からマネジドケアまで著：李　啓充判型　四六頁　272発行　2000年10月定価　2,100円 （本体2,000円+税5％）ISBN978-4-260-13870-3

興味深い書籍＜浜松医科などで出題されたテーマ＞：市場原理が医療を亡ぼすアメリカの失敗著：李　啓充判型　四六頁　280発行　2004年10月定価　2,100円 （本体2,000円+税5％）ISBN978-4-260-12728-8

4/9 医学部学士編入試験間近---３

前項１と重複する点もあるかもしれません。

２．英語の基礎事項はマスターしている

「マスターする」ということが当たり前のように言われ、特に難関大学を突破してきた人が多い医学部学士編入試験受験者は、「時制がわかっていない！」などと指摘されると飛び上がります。しかし、「現在」ひとつとっても原則的なことが身についていない人にほんとうによく出会います。一番多いのが仮定法や完了形に関連することでしょう。たとえば、

These findings suggest that projections of future tobacco-related deaths world wide might be underestimated because they are based on current patterns of tobacco use among adults, where women are only about one-fourth as likely as men to smoke cigarettes.

ここのmightは、「過去形」であっても「仮定法」なので、「現在」のことに言及している。これだけ取り上げると「分かっているよ」という事柄かもしれませんが。

また「現在完了形」ですが、

.... it have been desired to develop the efficient method for re-amplification of the once prepared genomics DNA set in vitro.

これは「求めらている」であって、「求められた」ではないといこと。つまり、developすることが現在の時点でまだ「求めらている」のです。

そのほかにも、他の現在時制も非常にあいまいに読まれていることがしばしばあり、これをさらに訳して理解しようとするので、誤読が多発する、ということになります。あまり神経質になる必要がない場合もありますが、ここで一度チェックしてみてはどうでしょうか。その際に、文法書ではなく、これまで読んだ英文でチェックすることが大切です。

３．単語はよく覚えた

場合によっては、そのこと（「単語をよく覚えた」こと）が逆につまずきになっていることがあります。原因は、意味を「訳語」で覚えていることにあります。英語の単語をみる（読む）とオウム返しに「訳語」が出てくるような場合ですが、これは英文を読む場合、非常に邪魔になります。誤読につながったり、訳せて安心してしまったりして、内容の把握ができなくなってしまいます。「応急措置」として、自分の覚えている訳語に常に疑いを持つことが大切です。時間をかけて勉強してきた人が陥りやすい状況なので、本来はそれなりの「矯正」訓練が必要です。