医学部を目指し、Natureなど科学・医学記事を英語で読む

4/16 受付終了 2012年度 第一回 総仕上げ確認テスト実施要項

受付を終了します

3月の「基礎確認課題」はしっかりできたでしょうか？手前味噌ながらいい問題だったと思います。特にⅡは、現状を踏まえてしっかり考えないと、視野の狭いまとめになってしまいます。

さて、予告しました「総仕上げ確認テスト」（今年度実施医学部学士編入試験受験用）について、以下のような日程、方法で実施したいと思います。

日時：4月22日（日）午後9時～11時の２時間

方法：問題をＷｅｂ上に提示（印刷不可）。解答はワード文書あるいは手書きファイルのメール添付、あるいはメール本文記述して送付、ということにします。スキャンの作業など含め、答案作成開始から送付までを2時間以内、ということさせてもらいます。（なお、手書きの場合は黒インクなどでスキャンしてもはっきり読み取れるように書いてください。事前に各自で確認を！）不鮮明な場合は採点できませんのでよろしくお願いいたします。

確認事項：参加された場合は必ず答案を返送すること。

おことわり：答案については、採点はしますが、いつもならが解答例、解説、和訳などの別紙での準備はありません。
参加を希望される方は、以下のフォーム（住所、所属必須、お問い合せ内容に「確認テスト参加希望」と明記）で申し込みをしてください。

締め切りは4月15日です。

http://web.thn.jp/rj-netschool/otoiawase.html

なお、この確認テストでは判定基準を設けています。

1.　合格圏内（最終合格の可能性大）

2.　合格接近（一次合格可能だが、最終合格は微妙）

3.　合格遠し（一次合格可能性は若干あるものの最終合格は難しい）

4.　見込みなし（勉強方法の根本的な見直し、あるいは受験自体を根本から考えなおす必要あり）

以上、4段階です。

3/11 京大入試英語出典（Cutting for Stone）

Abraham Verghese, Cutting for Stone: A NOVEL,  のPrologueの一部が出題されました。Kindle版のSampleで読めるので、通読することをお薦めします。

この題名は、

I will not cut for stone, even for patients in whom the disease is manifest; I will leave this operation to be performed by practitioners, specialists in this art.（The Hippocratic Oath）

からとっていますね。

3/1 3月「基礎確認課題」の英文

3月の「基礎確認課題」の英文を指定します。設問は後日アップします。まずは、各記事サイトに接続して英文を入手して読んでおいてください。
１）
The Next Step for Female Scientists
February 13, 2012
By Mary Ann Mason
http://chronicle.com/article/The-Next-Step-for-Female/130717/ 

２）
Stem-Cell Therapy Takes Off in Texas
A boom in unproven adult stem-cell procedures is worrying scientists
February 29, 2012
By David Cyranoski of Nature magazine
http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=stem-cell-therapy-takes-off-in-texas

このところ平易な英文が続いていますが、医学部学士編入を目指している人のなかにも、しっかり読みきることができない人が多いようです。

このサイトを参考にされたり、課題や問題と取り組んでいる方は、

１．ある程度読める人

２．何を書いてあるかわからない人（訳しているだけの人も含む）

という方々がほとんどだと思われます。

１の「ある程度読める人」は、一次試験突破レベル周辺にいると言えると思いますが、最終合格までたどり着ける人は、そのうちの1/5（五分の１）程度でしょう。うまくいかない原因は、自分の弱点としっかり向き合わない（えない）ためだと言えるでしょう。客観的に把握していない場合、と「幼児的な」勉学姿勢のために逃げている場合に大きく分かれると思います。

２の「何を書いてあるかわからない人」の場合は、単純に英語力不足ということでしょう。大学を出ていても学問的な学習体験がほとんどない人に多いような印象を受けています（問い合せなどで対応していての印象）。力のない割には楽観的で、ちょっと勉強すればなんとかなりそうだ、という認識があります。しかし、自分の甘さを客観的に認識して、組織的にじっくり勉強しなければ、一次合格すら勝ち取れないレベルである、というのが現状でしょう。問い合せに対して、「まず１クールだけでも受講してください」とこちらが言っても、「もう少し自分で勉強してからにします」という人は、おそらくまともな勉強が進まないまま、ただ時間を浪費してしまっているのではないかと想像しています。

１，２のどちらにしてもきちっとした指導を受けることが合格を勝ち取る決め手になると思いますので、当方の本講座を受講されることを強くお勧めします。

お問い合わせ：http://web.thn.jp/rj-netschool/otoiawase.html
指導料についても上記のページに記載されていますので、ご確認ください。「月謝制」にも対応しますが、留学、社会人、医学部関連講座に関しては、最低1クールは日常指導を含む指導が必須になります。厳しい指導になる場合もありますが、しっかり勉強した分、よい結果は必ず出ています（ほとんどが1次合格を勝ち取り、その半数が最終合格）。

2/17 2012年度 英語入試問題から（英作文２）

国公立大学入試、直前チェックになるかな。

次の日本文を英語に直してください。

１．当時の人々は、疫病の原因を知ることができなかったので、感染を防ぐ方法について意見が完全に一致することはなかった。

２．先生に指されて黒板で問題を解く。間違えたら恥をかく。恥をかけばその教科は嫌いになる確率が高い。そういった生徒の心理状態を読めない先生は、教師失格である。

2/6 2月 基礎確認課題

課題は以下の英文です。まず、サイトから入手して、全文を読んでください。
What I Learned from My Cancer Scare
By Dr. Mehmet Oz Thursday, June 02, 2011
http://www.time.com/time/specials/packages/article/0,28804,2075133_2075127_2075098,00.html 


三つ部分に分けて設問を設定します。
Part１：質問5問。
Part2：日本語の要約。
Part3：英語の要約と感想。

出題意図は、Part１では、英文の読みがどれだけきちんとできるかのチェック、Part2では日本語での要約力、Part3では、英語のライティング力のチェックです。

具体的な設問は数日後にアップしますので、このブログをチェックしてください。

2011年度 慶応大学医学部 Ⅱ--- 1

実によく出る「睡眠」に関する英文。一まとまりずつ覚え込んでおくと効用大。

 

２０１１年１２月 基礎確認課題（制限時間６０分）

先にもお知らせしましたように、課題を提示させていただきます。

一般の方のコメント指導は実施しません。

課題[英文は省略されていますので、指定サイトで入手してください]： ２０１１年１２月基礎確認課題sをダウンロード

なお、今後も同様にこのブログで提示してゆきますが、メールでの通知を希望される方は、以下のフォームから申し込んでください。「お問い合わせ内容」欄に「基礎確認課題希望」の旨を書いてください。

問合せフォーム

9/18 残りの試験を受けるか、来年を目指すか

５月末に始まった医学部学士編入試験を受け続けた人たちは、ここである程度結果が出たのではないでしょう。合格を勝ち取れなかった人々は、今年の残りの試験に挑戦するか、来年に向けて準備を始めるか（２～３月の一般入試も含む）、受験をあきらめるか、というあたりで思案しているのではないかと思います。

状況は個々に異なると思います。ただ、ここまで落ちまくった人は、小手先の「対策」ではなく、これまでの勉強の在り方そのものを見直すことをお薦めします。「客観テストなら得点できるのだが・・・」とか「訳ならできるが、説明や要約を求められるとうまい日本語にならない」などと言う人が多いです。しかし、まず自らに問うてみてください。

『自分は果たして英語が読めているのか』と。

「読めている」といっても、それは何の不明点もなしに読める、というのではなく、疑問点、不明点を認識しつつも、論点が読み取れている、ということです。一次を突破できない人の多くは、疑問点、不明点をしっかり押さえずに訳してしまっているように思います。論点がしっかり押さえらえていないから、合格できる答案が書けないのです。結局何度受験しても合格できない、ということになります。

英文を読んで疑問点、不明点をしっかり認識できない原因は、人によって異なります。ただ、一つ言えそうなのは、提示された英文を訳している人だ、ということです。訳をあてることで内容が読み取れたと思い込んでいるのですね。

しっかり読んでいなければ、説明も要約も人に伝わるようには書けません。読めなければ、うまい「書き方」も「まとめ方」もできようがありません。別に、「うまい」答案など書けなくても、意味を伝えていれば、ぎこちなくても合格します。それだけ訳の分からない答案が多い、ということだと思います。

今一つ。最近よく出会うのは、自分が「分かる」と思い込みたいためなのか、勝手にバイアスをかけて、「理解」してしまう人たちです。この人たちに共通するのは、疑問点、不明点を指摘できない、あるいは「質問はないか？」と聞くとアリバイ的な質問しかできない、という傾向があります。たとえば、「この単語のニュアンスがわからない」とか「この不定詞は○○的用法ですか？」などなど。ニュアンスは文脈で把握するもので、その単語の「ニュアンス」だけが問題になることはありません。また、文法の「用法」など言えなくても、文章は読めます。どちらにしても、文章が読めていない、ということです。

ここまで「読めない人」「読まない人」についてお話しましたが、困るのは、そういう人は自分の現状を分かっていない、あるいは認めようとしないことです。頑固なのか、頭が固いのか、あるいは自信過剰なのか・・・・

そういう人（といっても自覚がなかったり、自分を絶対化したりで、困ったことなのですが）は、よく自分を見つめなおし、上記に該当するようであれば、目を少し先に向けて、学習の姿勢を改め、今の自分の現状を「解体」して、自分の弱点を克服してゆくことが大切かと思います。

9/5 基礎確認指導について[9/20エントリー終了]

9月20日24時をもって、9月の指導へのエントリーを終了します。

今日はちょっと時間が空いたので９月用の課題を選び、設問をせってしてしまいました。

１．医療系過去問題から

２．最新記事から指定

３．英語ライティング

これを１００分でやってもらいます。もちろん、辞書などを参照せず独力でやる、というものです。

課題をやってもらって送ってもらいます。これにコメントする、という指導なのですが、ときどきお話ししておかないと、「訳はないのか」「模範解答は？」「解説プリントはないのかか？」と言った問い合わせが多くなります。

繰り返しになりますが、そういうものは「一切ありません」ということです。

こんなものを作っている暇はとてもありませんが、こんなものを使って不合格者の山を築くのに手を貸したくない、というのが本音です。

コメントの在り方は以下のようになります。

・解答の問題点を指摘する（一部書き方の例を示す）

・問題点のある一部の答案についてコメントする

・まだ採点レベルでないと指摘して詳細なコメントはしない。形になりそうな答案があれば一つにしぼって解答の作り方を示す。

大雑把にいうと、以上のようなスタンスです。ちょっと直せばいい答案になる場合はそれでいいのですが、ほとんどの答案は問題山積です。それをひとつひとつ詳細にコメントしてもすぐに忘れてしまうので、ポイントを絞って問題点を指摘するようにしています。一つにしぼれはある程度印象に残り、自分の課題として取り組んでもらえているように思われるからです。

また、ある程度できている答案については、志望大学が有望であるという指摘、問題点が修正できれば合格の可能性も、といったコメントもしています。逆に、「これじゃなかなか合格は難しい」というコメントもします。こういうコメントはかなりの精度があると自負しています。

今一つ言っておきたいことは、「基礎確認指導」と「基礎」なのですが、扱う素材が平易、ということでは必ずしもありません。参加者からは「課題の難度」「時間あたりの分量」「コメントの厳しさ」は『日本一』だそうです（笑）。

結局のところ、どこに焦点を絞っているか、というと、それはやはり「合格」です。実力以上の力を発揮するにはどうあればいいか、ということを常に考え、指導にあたっています。疑問点、不明点が、講義、解説プリント、和訳などで示されてしまっては、自力で取り組む力は決して身に付きません。「分かった」などという自己満足で自分を慰めていては、合格は見えてきませんね。

だらだら書き並べましたが、参加する参考になれば幸いです。

5/10 医学部学士編入試験間近---４

８．志望動機もばっちり書けた

もう時期的に提出を終えている場合も多々あると思いますが、「志望動機」につきあっていて、気になる点をお話しすることにします。

問題を感じる記述：
１．これまでの自分の仕事、研究に限界を感じるという記述
２．「業績」のオンパレード
３．受験大学の「理念」をヨイショする
４．これから「学ぶ」場に身を置くのに医療の現状を批判して理想を語る
５．リアリティがないのに人から受け売りで文章を書く

１．これまでの自分の仕事、研究に限界を感じるという記述
これは、看護師、保健師、薬剤師の人がよく書くことです。医師と日常的にみているので、医師の指示にいつも従っている立場に「限界」を感じるのでしょう。しかし、医師になればなったでその現状に常に「限界」を感じることになるのではないでしょうか。どの職業でも必ずなんらかの制約のなかで生きることを強いられるのです。ですから、今までの職業や研究テーマをネガティブに記述してはまずいでしょう。そして、それは単に記述の問題ではなく、これから医者になろうとする人間として、これまでの経験をポジティブに活かしていくことを実感できるところまで認識を深める思索をすべきだと思います。このあたりも「書き方」を工夫うするのではなく、認識した「中身」を書くべきです。

２．「業績」のオンパレード
「業績」ちゃらちゃらの文章は読むに堪えません。たとえ誰がみても立派な業績でも、あくまで謙虚にとらえること。、つまり「はずかしながら、この程度のことをやってまいりました」という実感と姿勢が伝わる業績に記述の仕方をすべきでしょう。そうでないと、面接官からちょっと突っつかれると、浅知恵で対応しようとすると即座に破綻してしまいます。

３．受験大学の「理念」をヨイショする
もっとも笑ってしまう記述。AO入試が広く行われるようになり、面接で必ず志望動機に大学の「理念」を挙げる受験生がいるといいます。面接官の教員が「えっ？！そんなのあったっけ」というような文言を元気に答えるのだろうです。また、学士編入の受験生の話では、そういうことが面接マニュアルに書かれているのだそうです。就職試験では企業に忠誠を誓う、ということである程度効果があるかもしれません。また、余裕で合格するような人は破たんなく書いておけば問題ないかもしれません。しかし、もし、筆記でボーダーにいるような人はやめた方が賢明です。誰でも書くのですから、それでは差がつきません。では、代わりに何を書くかというと人によって異なると思います。ただ、大雑把にいってしまえば、自分の個性を謙虚にアピールできることを書く、ということでしょうか。
４．これから「学ぶ」場に身を置くのに医療の現状を批判して理想を語る
確かに医療の現状は様々な問題を抱えているのは事実です。そして、そういう現状に立ち向かうために医者になろう、ということで学士編入で大学に入りたいのでしょう。気持ちはよく分かりますが、受けうりで理想を語るとやはり「幼稚」と感じることがほとんどです。何を学ぶか、という姿勢で問題をとらえて、かいていくことが大切です。

５．リアリティがないのに人から受け売りで文章を書く
自分でそれほど問題を感じないのに、「指導」で定式的な書き方を提示されたり、受験生仲間との情報の交換で得たことで、人からの受け売りで書いたものもよく見かけます。何より、自分でしっかり考えて、それをもとに面接でもそれなりに対応できることを書くべきです。

とりとめがなくなりましたが、今後の参考にしてもらえれば幸いです。